第１章　なぜ子どもは学校が好きでないのか？
第２章　テストでは事実だけを求められるのに、どうすれば子どもに技能を身につけさせられるのか？
第３章　なぜ子どもはテレビで見たことは全部覚えているのに、私の言うことは全部忘れるのか？
第４章　子どもが抽象概念を理解するのはなぜそれほど難しいのか？
第５章　演習にはそれだけの価値があるか？
第６章　本物の科学者や数学者、歴史学者と同じように子どもに考えさせることはできるか？
第７章　子どもの学習スタイルによって教えかたをどう変えるか？
第８章　スローラーナーを支援するにはどうすればよいか？
第９章　教師の知能についても考える