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工藤 勇一
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子どもたちに民主主義を教えよう――対立から合意を導く力を育む 単行本（ソフトカバー） – 2022/10/8

工藤勇一 (著), 苫野一徳 (著)
4.6 5つ星のうち4.6 330個の評価
すべての形式と版を表示
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【メディア続々掲載!!】

★南沢奈央さんが「2022年の3冊」として本書を紹介（読売新聞・22/12/25)
★東洋経済「教育関係者にお薦めしたい」10冊 2022年がわかる、23年に備える教育トレンドに掲載！
★東洋経済オンライン 掲載 (23/1/6)
★京都新聞 (書評欄 22/12/10 )
★信濃毎日新聞 (22/11/29)
★熊本日日新聞（書評欄 22/11/25）
★文化放送「大竹まこと ゴールデンラジオ！ 」著者出演
★鴻上尚史さん（作家・演出家）推薦！

★ベストセラー『学校の「当たり前」をやめた。』著者
　元麹町中の校長と、教育の本質を問い続けてきた哲学者・教育学者が初タッグ！
★これからを生きる子どもたちに必須の力とは？
★全国の親からも絶賛の声
「教育の役割とは何か?」
「学校は何のためにあるか?」

学校改革の旗手と教育の本質を問い続けてきた哲学者・教育学者が
教育の本質を徹底議論! 究極の目的は「民主主義」教育だった。

ーー「多数決で決めよう」のどこに問題があるか、わかりますか?

「誰一人置き去りにしない」を教えるはずの教室で
平然と少数派を切り捨て、
一度決めたことには従え! と「従順な子」をつくる教育がおこなわれている。

未来の社会をつくる子どもたちに本当に伝えるべきことは、
対立を乗り越え、合意形成に至るプロセスを経験させることではないか。
学校で起きるトラブルこそが絶好の学び場であるはず……

本書は、子どもたちの「対話の力」を重視し、
学校で民主的な力をいかに育むかを提案する実践的教育書だ。

民主主義の考え方を広めていくことで
当事者意識が低い「日本社会」をアップデートする、
著者二人のつよい覚悟を持って書かれた。

いじめ、理不尽な校則、不登校、体罰、
心の教育、多数者の専制、学級王国・・・

いまの学校が抱える大問題を分析しながら
何ができるか、どこから変えていけるか、
哲学と実践を見事につなぐ画期的1冊。

現場で奮闘する教育関係者・保護者、必読!
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  1. 本の長さ
    232ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    あさま社
  4. 発売日
    2022/10/8
  5. 寸法
    13.2 x 1.9 x 21 cm
  6. ISBN-10
    4910827005
  7. ISBN-13
    978-4910827001
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出版社より

子どもたちに民主主義を教えよう
子どもたちに民主主義を教えよう
子どもたちに民主主義を教えよう

序章　学校は何のために存在するか──いま本当に身につけてほしい力　工藤勇一

トラブルは絶好の学びの場／教育の究極の目標／「殴らなきゃ生徒はわからないよ」／民主的な学校の条件／なぜいま、教育と民主主義なのか／従順さを求める教育を終わりにする／哲学から実践への橋渡し

１章　民主主義の土台としての学校──全員が合意できる「最上位目標」を探せ

「多数決で決めよう」のどこが問題か、わかりますか？／デモクラシーの歴史／少数派を切り捨てない「対話の方法」／多数決を使っていいときの「条件」／起点としての「自由の相互承認」と「一般意志」／

公教育の役割を再定義する／自由な社会なら何をしてもいいのか／学校って「自分の将来のため」にあるの？／ラーニングコンパス２０３０の衝撃／ロシアのウクライナ侵攻をどう見るか／当事者意識の低い日本／「問題は、あなたが行動を起こすかどうかだ」

２章　日本の学校の大問題──民主主義を妨げる ６つの課題

課題１ ─ 心の教育：「思いやり」で対立は解消できない／嫌いな人がいたってかまわない／子どものへの愛情なんて見えないもの

課題２ ─ いじめ問題：「いじめ撲滅」の発想がいじめを増やす／逃げ場のない学校設計への提言

課題３ ─ 教員養成 ：家族システムから考える「日本人の従属性」

課題４ ─ 理不尽な校則：「ルールは守るもの」と教える学校教育

課題５ ─ 学級運営：「学級王国」大好きな教員たち／「教師の仮面」を脱げ！

課題６ ─ 教師の問題：どんな教育なら「よい」と言えるのか

３章　学校は「対話」で変わる──教育現場でいますぐできる 哲学と実践

政治教育はいらない／学校運営を子どもに託すというやり方／子どもが変われば、保護者も変わる／ 合意をめざすアプローチーー超ディベート／生徒会の定期的なスクラップ＆ビルドを／スピーチ指導を徹底する理由／理想とのギャップに苦しむ教員へ／「校則づくり」は注意が必要／これからのリーダーに求められる条／校長でなくても一人の教師から変えられる／保護者が学校を変えたい、と思ったら／意識改革は３つのステップで進む／みんなが元気になる三者面談

終章　教育を哲学するという意味　苫野一徳

“本質”を問う哲学／志の連鎖／「読書対話の会」への誘い ／教育学がなすべき使命

子どもたちに民主主義を教えよう

商品の説明

著者について

工藤勇一(くどう・ゆういち)
横浜創英中学・高等学校長
1960年山形県鶴岡市生まれ。東京理科大学理学部応用数学科卒。山形県公立中学校教員、東京都公立中学校教員、東京都教育委員会、目黒区教育委員会、新宿区教育委員会教育指導課長などを経て、2014年から千代田区立麹町中学校長。教育再生実行会議委員、内閣府 規制改革推進会議専門委員、経済産業省 産業構造審議会臨時委員など、公職を歴任。2020年3月まで千代田区立麹町中学校で校長を務め、宿題廃止・定期テスト廃止・固定担任制廃止などの教育改革を実行。一連の改革には文部科学省が視察に訪れ、新聞各社・NHK・民放各局などがこぞって取り上げるなど話題となる。初の著書『学校の「当たり前」をやめた。生徒も教師も変わる！公立名門中学校長の改革』（時事通信社）は10万部を超えるベストセラーに。著書に『麹町中学校の型破り校長 非常識な教え』、『最新の脳研究でわかった！　自律する子の育て方』（以上SBクリエイティブ）、『学校ってなんだ！　日本の教育はなぜ息苦しいのか』 (鴻上尚史氏との共著/講談社現代新書)など。

苫野一徳(とまのいっとく)
哲学者・教育学者。
1980年生まれ。熊本大学大学院教育学研究科准教授。博士(教育学)。早稲田大学教育学部卒業。同大学院教育学研究科博士課程修了。専攻は哲学・教育学。経済産業省「産業構造審議会」委員、熊本市教育委員のほか、全国の多くの自治体・学校等のアドバイザーを歴任。著書に『学問としての教育学』(日本評論社)、『「自由」はいかに可能か』(NHK出版)、『どのような教育が「よい」教育か』(講談社選書メチエ)、『勉強するのは何のため?』(日本評論社)、『はじめての哲学的思考』(ちくまプリマ―新書)、『「学校」をつくり直す』(河出新書)、『教育の力』(講談社現代新書)、『子どもの頃から哲学者』(大和書房)など多数。

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ あさま社 (2022/10/8)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2022/10/8
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本（ソフトカバー） ‏ : ‎ 232ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4910827005
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4910827001
  • 寸法 ‏ : ‎ 13.2 x 1.9 x 21 cm
  • カスタマーレビュー:
    4.6 5つ星のうち4.6 330個の評価

著者について

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工藤 勇一

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待ちに待った本が届きました！
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待ちに待った本が届きました！
楽しみにしていた本が届きました。教育関係者の皆さんには、ぜひお読みいただきたいです。子どもたちに「自ら考え、自ら判断し、自ら決定し、自ら行動する資質」すなわち「自律」する力を身につけさせていく必要がある。「学校は民主主義の土台をつくる場」
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上位レビュー、対象国： 日本

hm
5つ星のうち5.0 集団生活において必要な考え方
2024年2月8日に日本でレビュー済み
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お互いの意見を尊重して対話的に物事に対しての解決策や合意形成を図るといった考え方は学校や職場で信頼を得るには必要だなと思いました。
一方、個人プレーやスピード感が求められる場合はこれに当てはまらないのかなと。
状況に応じてうまく使い分けることが重要だなと感じました。自分にとっては良本でした。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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tomo
5つ星のうち5.0 民主主義とは…
2023年11月20日に日本でレビュー済み
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多数決が何でダメか、だけではなく多数決が良い場面はどんな時か、等常に誰も置き去りにされない世界を目指す熱量が伝わってきました。常に多数決で効率よく決めてしまっていたこと、またそのことに何の違和感も感じていなかった自分に気付きました。安易に多数決に走らず、その内容に応じて、もっと対話を大切にしていきたいです。民主主義って、私は理解していると思い込んでいたな、と気付きました。

個人的には、正面から戦わずに勝負できるところから攻めていく、というところが自分の戦略と似ていたので、これからも続けていきたいと思いました。
役に立った
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佐藤mama
5つ星のうち5.0 とても分かりやすい
2023年9月26日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
本書については民主主義とはなんぞやが素人にとても分かりやすいので最後まで難なく読めました。

工藤勇一さんの著書に出会い言葉で表現し難いほど感銘を受けました。自分が子供の頃に欲しかった、生きづらい毎日を許せる内容が多くて救われています。ありがとう。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
Amazon利用者
5つ星のうち4.0 国内で醸成すべき民主主義
2023年11月5日に日本でレビュー済み
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国内で醸成すべき民主主義として現代の教育のあり方の問題など腹落ちする点が多い良書。ただ、権威主義として天皇制を暗に批判し、フランスを人権意識が高いとしている点は、もう少し勉強された方が良い。城壁を高くして民衆の反乱に備え、国王が斬首される、このご時世に10歳の子供は一人で外出できないフランス。かたや、城壁などなく、天皇が斬首されたこともなく、武力革命を是とする共産党でさえ認める、子供も女性も夜間でも1人で外出できる日本、そういったところも含めての自由であり平等。しかもこの民主主義は、外交では役に立たない場面の方が多い。対話で全てを解決できることを目指せる極めて稀な国であることをグローバル化が進むこの世界では指導していくことも必要と思います。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
tatuさん
5つ星のうち5.0 日本の課題
2023年6月24日に日本でレビュー済み
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今、変えていかないと日本の教育は世界から随分遅れることになる。しっかり読み込みたい。
役に立った
 レポート
主婦Ａ
5つ星のうち5.0 より多くの親や教員と共有したい内容
2023年3月18日に日本でレビュー済み
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同じ事を考えている公立学校の教員は全国にいるはず。受験ありきの今の偏った教育を見直し、教育の目的を社会全体で真剣に考え直す時。発信力のあるこの方達によって、より多くの教員や親御さんが、本当に子どもに必要な教育について、バイアスを外してしっかり考えるきっかけになるといいと思いました。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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ゆうこ
5つ星のうち5.0 これからの教育に必要な事
2023年2月4日に日本でレビュー済み
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今までの学校教育の当たり前では現在の子供達にとって明るい未来が作れない。
学校先生自身が他力本願ではなく教育を自分ごととして捉え直し、現在にあった教育にアップデートしていく考え方の本です。
学校の先生方にも保護者にも子供にもおすすめいたしました。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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greenapple
5つ星のうち5.0 目から鱗です！
2023年2月11日に日本でレビュー済み
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これは、学校関係者、支援者、療育関係者、保護者、そして、様々な場面で困っている当事者の方、子ども達にとって未来が明るくなる良本です！是非！必読です！
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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