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学級経営10の原理・100の原則―困難な毎日を乗り切る110のメソッド 単行本（ソフトカバー） – 2011/3/10

堀 裕嗣 (著)
4.4 5つ星のうち4.4 52個の評価
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学級経営で“失敗しない”ための10の基本原理と、「学級組織づくり」「席替え」「給食指導」「清掃指導」「ショート・ホームルーム」「リーダー育成」などの具体的な要素に分け、100の原則を紹介。
【中学校教師対象】

★目次より★
第１章　学級をマネジメントする10の原理
一時一事の原理［生徒を不安にさせず、全員に指示を徹底する原理］
全体指導の原理［大事なことは全員に。学級のルールをつくる原理］
具体作業の原理［作業で具体的に学ばせる。生徒に自信をもたせる原理］
定着確認の原理［必ず定着度を確認する。一人も置いていかない原理］
具体描写の原理［自分だったらどうするか。教師の語りをつくる原理］
時間指定の原理［暇な時間をつくらせない。作業進度を一致させる原理］
即時対応の原理［すぐに連絡、すぐに対応！行動する教師になる原理］
素行評価の原理［生徒の素顔はどんな顔？教師の観察眼を鍛える原理］
一貫指導の原理［一年間揺るがない指導で生徒の信頼を獲得する原理］
同一歩調の原理［一人で抱えるな。チーム力で進める原理］

第２章　学級をマネジメントする100の原則
学級組織づくり10の原則
席替え10の原則
給食指導10の原則
清掃指導10の原則
ショート・ホームルーム10の原則
リーダー育成10の原則
学力の向上10の原則
家庭訪問10の原則
通知表所見10の原則
職員室の人間関係10の原則
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  1. 本の長さ
    176ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    学事出版
  4. 発売日
    2011/3/10
  5. ISBN-10
    476191808X
  6. ISBN-13
    978-4761918088
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出版社より

いまの時代、何より必要なことは「成功すること」ではなく、「失敗しないこと」なのです。学級経営でいえば、まず必要なのはすごくいい学級をつくることではなく、まずまず大過なくやることができる、そういう能力です。学級経営を安定させるのは教師の個人的な資質やキャラクターなどではなく、安定させるためのシステムなのだということを理解し、それを学べばいいのです。（まえがきより一部抜粋）

授業 生徒指導 ファシリテーション
一斉授業10の原理・100の原則 生徒指導10の原理・100の原則 教室ファシリテーション　10のアイテム・100のステップ
カスタマーレビュー
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価格 ￥1,650 ￥1,650 ￥1,650
関連書籍 授業づくりには教師の仕事のすべてが凝縮されている。学習の成果が確実に定着し、学級づくり・生徒指導が機能する授業のための原理と原則を解説。【小・中学校教師対象】 いま教師が最も手を焼いているのは、悪気なく学校規範におさまらない〈脱・社会〉の生徒たち。学校で多数派を占める彼らへの生徒指導を機能させるために必要な10の原理と100の原則をマンガ入りで紹介。【中学・高校教師対象】 授業や特活のスキルとして、研修や生徒指導への活用方法として注目されている「ファシリテーション」。授業や学級活動のなかで導入しやすいアイテムを10紹介し、基本的なステップをわかりやすく解説。【小中学校教師対象】

商品の説明

著者について

堀 裕嗣（ほり・ひろつぐ）北海道教育大学札幌・岩見沢校修士課程・国語科教育専修修了。現在、札幌市立中学校教諭、「教師力ＢＲＵＳＨ-ＵＰセミナー」代表、「研究集団ことのは」代表。

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 学事出版 (2011/3/10)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2011/3/10
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本（ソフトカバー） ‏ : ‎ 176ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 476191808X
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4761918088
  • カスタマーレビュー:
    4.4 5つ星のうち4.4 52個の評価

著者について

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  1. 堀 裕嗣

    堀 裕嗣

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    堀　裕嗣（ほり・ひろつぐ／札幌市立中学校・教諭）

    http://kotonoha1966.cocolog-nifty.com/blog/

    北海道教育大学札幌・岩見沢校修士課程・国語教育専修修了。「研究集団ことのは」代表・「教師力BRUSH-UPセミナー」代表・「実践研究水輪」研究担当・「日本文学協会」・全国大学国語教育学会・日本言語技術教育学会など。

    学生時代、森田茂之に師事し文学教育に傾倒。1992年、森寛・對馬義幸らとともに「研究集団ことのは」設立。「文学教育」と「言語技術教育」との融合を旗印に長く国語科授業の研究を続けている。主著：『学級経営 １０の原理 １００の原則』（学事出版）『全員参加を保障する授業技術』『学級経営力を高める～感化主義の学級経営』（以上明治図書）『生徒の意欲を引き出す中学生の通知表所見欄・記入文例』（小学館）など著書・編著多数。

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  2. 堀 裕嗣

    堀 裕嗣

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生徒の学びを崩さないためのメソッドがここにある。
5 星
生徒の学びを崩さないためのメソッドがここにある。
中学校の初任者としてこの本を手に取りました。冒頭にある10の原理は、学級経営のみならず、授業をはじめとした教育活動全般において若手教師が必ず学ぶべきことだと思います。私は特に一時一事の原理、具体作業の原理、時間指定の原理を意識しながら一年目を過ごしています。写真にあるように、一つ一つノートにまとめ、より実践に活かすにはどうすればよいかを考えました。この本に書かれていることは筆者の堀先生のお言葉通り、「失敗しないため」のものだととらえています。まずはこの本の内容を自分の土台にし、そこからさらに目の前の生徒に合わせた工夫をしていくことで教師として成長していきたいと思っています。出会えて本当によかった本だと思いますし、この一冊をきっかけに、生徒が下校した後や休日に、堀先生の御著書を読み漁るようになりました。
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HM
5つ星のうち5.0 生徒の学びを崩さないためのメソッドがここにある。
2020年2月2日に日本でレビュー済み
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中学校の初任者としてこの本を手に取りました。冒頭にある10の原理は、学級経営のみならず、授業をはじめとした教育活動全般において若手教師が必ず学ぶべきことだと思います。私は特に一時一事の原理、具体作業の原理、時間指定の原理を意識しながら一年目を過ごしています。写真にあるように、一つ一つノートにまとめ、より実践に活かすにはどうすればよいかを考えました。
この本に書かれていることは筆者の堀先生のお言葉通り、「失敗しないため」のものだととらえています。まずはこの本の内容を自分の土台にし、そこからさらに目の前の生徒に合わせた工夫をしていくことで教師として成長していきたいと思っています。出会えて本当によかった本だと思いますし、この一冊をきっかけに、生徒が下校した後や休日に、堀先生の御著書を読み漁るようになりました。
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HM
5つ星のうち5.0 生徒の学びを崩さないためのメソッドがここにある。
2020年2月2日に日本でレビュー済み
中学校の初任者としてこの本を手に取りました。冒頭にある10の原理は、学級経営のみならず、授業をはじめとした教育活動全般において若手教師が必ず学ぶべきことだと思います。私は特に一時一事の原理、具体作業の原理、時間指定の原理を意識しながら一年目を過ごしています。写真にあるように、一つ一つノートにまとめ、より実践に活かすにはどうすればよいかを考えました。
この本に書かれていることは筆者の堀先生のお言葉通り、「失敗しないため」のものだととらえています。まずはこの本の内容を自分の土台にし、そこからさらに目の前の生徒に合わせた工夫をしていくことで教師として成長していきたいと思っています。出会えて本当によかった本だと思いますし、この一冊をきっかけに、生徒が下校した後や休日に、堀先生の御著書を読み漁るようになりました。
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小野田公顕
5つ星のうち4.0 若い先生にも
2015年1月24日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
教育実習に来た先生にも紹介しました。
大変読みやすく、若い先生方にも進めています。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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OldWay
5つ星のうち5.0 必携の書。
2014年7月12日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
内容が分かりやすいし、内容ごとに整然と整理されて書かれてあるので、読みやすい、見返しやすい。新人担任にはかなりおすすめです！
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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あひる
5つ星のうち5.0 今時の新人には大変有用＋ベテランにも！
2013年3月26日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
教員になった人にプレゼントしました。
今時の新人には、大変有意義な内容が盛りだくさんです。
ベテランの人にも、目から鱗な部分もあるのかもしれません。
4人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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通販好き
5つ星のうち4.0 実際の現場の雰囲気を理解できた。
2015年2月21日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
現場での実際の取組みなど、具体的に書いてあって教職を学んでいる段階でも現場の雰囲気を味わえて良かったです。模擬授業などを行う際にも参考になっています。
1人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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ＭＯＭＯＫＯ
5つ星のうち5.0 教員試験用に購入しました。
2012年9月23日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
教員採用試験の２次面接用（個人面接）に購入しました。ベテランの先生が執筆しているだけのことはあり、
実体験に基づいた説得力のある文章で、大変役に立ちました。面接でもかなりよく似た質問をされ、助かりました。
この姉妹品も一押しですよ。
6人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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ミヤコ
5つ星のうち5.0 著者のお人柄も反映されている学級経営の原理原則を提示した、特に中学校の先生方に有用な本
2013年9月6日に日本でレビュー済み
本書は、札幌市の中学校国語教諭として20年以上のご経験をお持ち
の著者が、タイトルの通り、学級経営に関する10の原理と100の原則
をまとめた本である。

本書の構成は非常に読みやすく整理されている。２章構成になって
いて、第１章では学級経営に関する10の原理を提示している。そし
て、第２章では「学級組織づくり」「席替え」「給食指導」「清掃指導」
「ショート・ホームルーム」「リーダー育成」「学力の向上」「家庭
訪問」「通知表所見」「職員室の人間関係」の10個のテーマについて、
それぞれ10個ずつの原則（合計100個の原則）を提示している。

具体的に書かれている内容をいくつか挙げるならば、原理について
は、一時一事の原理、具体作業の原理、時間指定の原理、即時対応
の原理、同一歩調の原理などが挙げられていて、原則については、
一人一役、各般のバランス、偶然性の排除、具体的に話をする、人
を批判しない、プライバシーを守るなどについて書かれている。

本書に通底しているのは、著者の厳格でぶれない指導方針である。
本書の最後に述べられているように、父性型の教師、母性型の教師、
友だち型の教師と、教師にもそれぞれの個性があると思うが、著者
は父性型の教師でいらっしゃるのだろう。学級経営には多角的なア
プローチがあるのだろうが、著者の厳格な指導方針を「原理」として
提示されているのがそれを物語っている。

ただ、学級経営については、小学校教諭による書物が多く刊行され
ていると思うが、本書は中学校での学級経営や生徒指導にフォーカス
された本であり、その意味でも貴重である。また、中学校の教師によ
って書かれた学級経営の指導原理原則という色合いも強く感じる本でも
あるため、特に中学校の先生方に適した本だと思います。
5人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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ハリー
5つ星のうち4.0 専修学校と中学校とで違いはあるのですが…
2013年5月12日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
中学校、高校でこのように教育されている先生ばかりだとどんなに楽かと思います。
ゆとり世代の専修学校では、多少の摺り合わせは必要だと思いますが、原理・原則を頭に入れてかからないと何事も前に進みません。
非常に参考になりました。
3人のお客様がこれが役に立ったと考えています
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