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堀 裕嗣
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「時短」と「成果」を両立させる 教師の仕事術10の原理・100の原則 単行本 – 2018/6/28

堀 裕嗣 (著)
5つ星のうち3.8 27
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毎晩職員室に残り、土日を犠牲にし、成長も実感できないまま1年が過ぎていく…そんな日々からどう抜け出すか? 本書は時間を効率的に使いながら、自らを成長させ、少しずつ力量を高めていくような仕事の在り方を解説します。「働き方改革」が叫ばれる今、必読の一冊!

【目次】
まえがき

第一章 教師の仕事術一〇の原理

第二章 教師の仕事術一〇〇の原則
手帳術──仕事術ネットワークのハブを持つ
時間術──すべての時間を充実のベクトルに向ける
構想術──飽くなき追究の過程に身を置く
発想術──何より「世界観を広げる」ことを優先する
遂行術──常に戦略的に自分のペースで進めていく
読書術──「読書」とは現象ではなく機能である
執筆術──書くことが思考を活性化する鍵となる
提案術──思考の触媒となって「問い」を成立させる
休養術──静的なこと、ネガティヴなことがバランスをつくる
交友術──人間関係を広げ深める意識をもつ

あとがき
Previous page
  1. 本の長さ
    192ページ
  2. 言語
    日本語
  3. 出版社
    明治図書出版
  4. 発売日
    2018/6/28
  5. 寸法
    18.8 x 12.8 x 2.5 cm
  6. ISBN-10
    4182176146
  7. ISBN-13
    978-4182176142
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出版社より

hori

時間を賢く使い、仕事の質を高めるための原理・原則を伝授

本書では、時間を効率的に使いながら、自らを成長させ、少しずつ力量を高めていく在り方を僕なりに解説したつもりです。僕の考え方や僕の経験してきたことは、もしかしたら偏っているかもしれません。場合によっては眉をひそめる方もいらっしゃるのかもしれません。それでも、こうした価値観でこうした仕事の仕方をしてきた人間がいるのだという、資料的価値くらいはあるだろうと信じて本書を認(したた)めた次第です。読者にとってほんの少しでも参考になる箇所があるなら、それは望外の幸甚であります。【著者まえがきより】

イラスト図解 黒板アート２ 仕組み
イラスト図解でわかる! 中学校教師の仕事術 超入門 素材集めから制作までバッチリ! 「黒板アート」のアイデア事典 中学校 荒れと崩壊を防ぐ学級の「仕組み」大全
カスタマーレビュー
5つ星のうち5.0
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—
5つ星のうち5.0
5
価格 ￥2,266 ￥2,090 ￥2,310
「授業準備のため自分の時間がとれない」「希望しない部活動担当になった」「進路指導が難しい」など、中学校の先生が抱える悩みに寄り添う一冊。様々な場面における中学校の仕事の基本のポイントを、「イラスト図解」を通してやさしく学べます。 教師の想いを伝えるメッセージや、卒業式などの大切な思い出を形にする黒板アート。本書では、制作目的を明確にできる「コンセプトチェックシート」と「図案作成シート」に加え、こんな表現の仕方・制作手順・修正の工夫もあるんだと知れる様々なアイデアを紹介します。 40人規模の生徒集団を動かすために重要となるのが、「生徒たち自身の相互の働きかけ」。本書では、リーダー選出と育成・生活班づくり・給食指導・日直活動・班日誌など様々な場面における、共に高め合い自治を促す学級の「仕組み」づくりのアイデアを紹介しました。

商品の説明

出版社からのコメント

時間を賢く使い、仕事の質を高めるための原理・原則を伝授

著者について

堀 裕嗣(ほり ひろつぐ)
1966年北海道湧別町生まれ。北海道教育大学札幌校・岩見沢校修士課程国語教育専修修了。1991年札幌市中学校教員として採用。1992年「研究集団ことのは」設立。

登録情報

  • 出版社 ‏ : ‎ 明治図書出版 (2018/6/28)
  • 発売日 ‏ : ‎ 2018/6/28
  • 言語 ‏ : ‎ 日本語
  • 単行本 ‏ : ‎ 192ページ
  • ISBN-10 ‏ : ‎ 4182176146
  • ISBN-13 ‏ : ‎ 978-4182176142
  • 寸法 ‏ : ‎ 18.8 x 12.8 x 2.5 cm
  • カスタマーレビュー:
    5つ星のうち3.8 27

著者について

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堀 裕嗣

堀 裕嗣

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堀　裕嗣（ほり・ひろつぐ／札幌市立中学校・教諭）

http://kotonoha1966.cocolog-nifty.com/blog/

北海道教育大学札幌・岩見沢校修士課程・国語教育専修修了。「研究集団ことのは」代表・「教師力BRUSH-UPセミナー」代表・「実践研究水輪」研究担当・「日本文学協会」・全国大学国語教育学会・日本言語技術教育学会など。

学生時代、森田茂之に師事し文学教育に傾倒。1992年、森寛・對馬義幸らとともに「研究集団ことのは」設立。「文学教育」と「言語技術教育」との融合を旗印に長く国語科授業の研究を続けている。主著：『学級経営 １０の原理 １００の原則』（学事出版）『全員参加を保障する授業技術』『学級経営力を高める～感化主義の学級経営』（以上明治図書）『生徒の意欲を引き出す中学生の通知表所見欄・記入文例』（小学館）など著書・編著多数。

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zfdiw
5つ星のうち5.0 とても素晴らしい本である
2024年3月7日に日本でレビュー済み
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この本は、教師の仕事について記された非常に素晴らしい本である。なぜ素晴らしいかと言うと、それは教師の仕事を非常に多角的な側面から論じており、普通の教師には思いもつかない視点から、教師の仕事について論じているのである。
役に立った
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sendaiya
5つ星のうち4.0 資料として役に立つ
2019年6月24日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
とにかく、著者の限りない自己肯定。気分が悪くなるが、著者が自分も言う通り、資料としては役に立つと思う。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
 レポート
えいじ
5つ星のうち2.0 働き方改革
2019年9月15日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
東京で実践するには、厳しいものがあり、この作者だからできるものがあった。考え方は大切なので、この本から学んだことは忘れずに自分でできる働き方改革に役立てたい。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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ばかぼん
5つ星のうち5.0 単なるハウツー本ではない。
2018年8月5日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
少しでも職場の働き方を改善するヒントになればと思って注文しました。最初は「こうすれば、この時間が節約できる」という方法のみが列挙されている内容だと思っていました。しかし、教師としてうなずける仕事への取組みの姿勢、考え方が明確に示され、もう少し早くこの本に出合っていれば、自分の仕事術も大きく変えることができたはずだ、と後悔しきりでした。著者の考え方、仕事方法に近い部分もあり、「確かになあ」と目から鱗の部分もあり。あっという間に読み終わりました。本気で取り組みを改革したい方にはお勧めです。ただ、そこまでストイックにはなかなかなれませんが。
7人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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noescape
5つ星のうち4.0 なぜ残業をすべきでないかグサッとくる
2018年7月7日に日本でレビュー済み
教師という仕事に対して改めて深く考えさせられます。
なぜ残業すべきでないのか、ここまで深く切り込んだ教育書は
初めてではないでしょうか。
残業はただの自己満足という言葉がグサッと胸に突き刺さります。
その他、堀先生の手帳術についての記述は、必読です。
一点、物足りなかったのが放課後の仕事の仕方です。
私は、放課後すぐに部活動に直行します。そして最後までずっと部活指導を
しているのですが、そうすると本書に書かれているようにはいかなくなります。
ここのあたりの記載がもっとほしかったです。
16人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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may
5つ星のうち2.0 内容を見てから買うべきでした
2019年6月29日に日本でレビュー済み
Amazonで購入
毎日苦しくて何か参考になればと購入しましたが、環境が違いすぎて参考にならず、自分の境遇が過酷に思え悲しくなっただけでした。校内の連絡を携帯から学校にかけるのは、ご自身は楽でも電話を受けたり転送する方々には迷惑だと思います。
2人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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ドラ衛門
5つ星のうち4.0 心ある教員必読
2018年7月1日に日本でレビュー済み
凄みを感じた。情熱大陸とか、そういう番組でドキュメントしてくれないだろうか。現役教員でありながら、偉業ともいうべき発信を続けている筆者のOS、データベースの作り方、スペックの鍛え方を知ることができた。

この著作の良さは、単に外側から統計などを根拠に教員の働き方を糾弾するやり方ではなく、実際に現場で、業間10分の学校の様子まで知る筆者が建設的な時短を提案している点と、そこからさらに教師としてクリエイティブであるための知的生産の方法を紹介してくれている点にあるように思う。

堀先生は、教員の実践知的な部分を言語化できる稀有な存在だと思います。
この作品も心ある先生方に広く読まれて欲しいと思いました。

広く読まれるには2000円を越える価格で少々高いと感じることと、中学校教員にとって重い課題である部活動に関する言及があまりみられないことから、星一つ減じました。
18人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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marsha
5つ星のうち5.0 教師としての仕事の仕方を振り返った
2018年12月22日に日本でレビュー済み
仕事に追われて、教師としての仕事を楽しめない自分。何か方法はないかと購入した。著者の時間についての考え方や手帳の使い方がとても参考になった。「勤務時間は16時50分であって17時ではない」「だいたい17時ととらえてはいけない」『「効率化」とは時間について厳しく考えることから始まる」』とあった。著者の時間に対しての考え方を意識して自分も仕事をするようになった。シャチハタの済印(小さいやつ）を購入した。手帳に多くの仕事を記入するのが楽しくなった。私にとっては仕事の仕方を考えるうえでとても参考になる本であった。
5人のお客様がこれが役に立ったと考えています
役に立った
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