序章　学校図書館機能の到達段階―はじめは「勝手にタイアップ」

• 学校図書館法の二つの目的をわたし流に読み替える
• 学校図書館機能の到達段階　ほか

第１章　調べるとは―課題解決のための６ステップ

• 調べられない
• 調べるとは　ほか

第２章　図書館を使った授業を組み立てる―中学一年生の世界地理「六つの国調べ」から

• 図書館を使った地理の授業をもう一度
• 喜びは不安へ、そして…　ほか

第３章　レポートの書き方を教える―中学二年生の音楽「ベートーヴェン・レポート」から

• 音楽でレポートを書かせる
• 「レポートについて指導してください」　ほか

第４章　テーマを自分で決めてスピーチを―中学三年生の社会（公民）「時事問題スピーチ」から（「中三公民（経済分野）は、スピーチをやります」
図書館は、当てにされなくなった　ほか）
解説　進化し続ける学校図書館の道しるべ（桑田てるみ）