序章　公正な学校教育の実現にむけて
第１章　先行研究の検討と研究課題の設定
第２章　継続性がある効果のある学校の析出と特徴―学校・子ども・保護者調査から
第３章　効果のある学校の教育実践の特性―なにを受け継いでいるか
第４章　学校組織文化の内部統合と外部適応―どのように受け継いでいるのか
第５章　解放教育実践のアイデンティティ―なぜ受け継ぐのか
第６章　教育実践の継承をめぐるコンフリクト―なにが問題か
終章　まとめと考察―効果のある学校のエスノグラフィーが意味するもの