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第１章 「被抑圧者の教育学」を書いた理由
- 抑圧する者とされる者との間の矛盾―それを乗り越えるということ
- 明らかな抑圧状況と抑圧者について ほか
- 問題解決型の概念と自由と解放のための教育
- 「銀行型教育」の概念、そして教える者と教えられる者との矛盾について ほか
- 対話的教育と対話
- プログラムの内容の探求から始まる対話について ほか
- 反‐対話的な行動の理論とその特徴について―征服、抑圧維持のためのわかち合い、大衆操作と文化的浸潤について
- 対話的行動の理論とその特徴―協働、団結、文化的文脈の組織化
被抑圧者の教育学―新訳
＜マイリスト＞
＜目次＞
序章
第１章 「被抑圧者の教育学」を書いた理由
第１章 「被抑圧者の教育学」を書いた理由
＜別版＞
- A.A.LA教育・文化叢書 4 (1979/05/30)
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